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不知道什么是校园霸凌?这次可不要再错过了!
发表于:2019-12-30 13:51 分享至:

随着太原师范校园霸凌事件的发酵和爆发,再加上韩国女团成员孝琳被爆出曾经参与校园霸凌,校园霸凌这件事再次置于风口浪尖之上。

关于校园霸凌的时间,这已经不是首次了,随着国家准备推出校园霸凌的处置方法,但并没有杜绝校园霸凌的恶性事件,毕竟在推广和全面实行的过程中,依旧需要事件去落实。

校园霸凌如何界定?在广东治理校园霸凌方案中,明确规定了校园霸凌的范畴,从肢体冲突到语言侮辱,包含起外号等等,都已经属于校园霸凌的范围。校园霸凌的界定其实已经明确规定了,但是校园霸凌谁说了算呢?

这个谁说了算,并不是指像黑老大一样说什么就是什么,而是指孩子在阐述整件事情的时候,通常都会主观诉说这件事,把自己受到的委屈放大,以此让大人来帮自己。一些老师对此想必感触颇深,当两个孩子打架的时候,一个说对方先打的自己,另一个说明明是对方先动手,总而言之自己一定不是先动手,而且自己一定挨打多,并且自己受的委屈最多,让整件事情变成谁哭的越吸附式干燥机厉害谁就是受害者。所以说,遇到这种事情,想要清楚了解整件事情的始末,光从两个孩子的口中是无法得到整件事情的全貌的,而且各打五十大板这种和稀泥的方式,会伤害受欺负的小孩子的心,因此想要了解整件事,就要再询问目击者(班里其他孩子)的佐证了。

对于关心孩子的家长、有责任心的老师和幼儿园,是否属于霸凌,可以通过这种方式去界定,但是在日常生活中,我们大多见到的却是这种情况——

反应A:“一个巴掌拍不响,你家孩子不招惹别人,别人的孩子怎么可能无缘无故打你家孩子?”

总而言之,家长、幼师、园方一层一层推卸责任,孩子的安全感越来越少。随着时间的消磨,每个人都逐渐不重视这件事,到头来根本没有处理事情,孩子该被欺负还是被欺负,该被霸凌还是被霸凌。只是这次孩子不再告诉别人,自己默默忍受罢了。

因此说,对于不同情况,家长应该选择不同的应对方式,也应该正视这件事。对于构成校园霸凌的条件,并非是双方互殴,而是指在不对等的情况下单方面施虐,比如身体强壮的孩子欺负身体瘦弱的孩子,或者一堆人打一个,这都属于校园霸凌。

校园霸凌分为三个方面,分别是语言、肢体和网络。语言上的校园霸凌包括谣言、起绰号、人格侮辱等等,一般遇到这种群情况的时候,成人只是觉得说脏话的孩子素质差,却不会意识到这属于校园霸凌,从而低估了受害者受到伤害的程度。

肢体冲突就比较明显了,毕竟是直接拳打脚踢,可以直接看出来,并且通过双方体形、实力等,就可以判断这是否属于校园霸凌了。

网络上的校园霸凌是新型霸凌方式,并且更加隐蔽,也更加不易得到解决。正如之前温岭中学受到校园霸凌的王胜男,就是在学校贴吧上,受到了大面积的造谣,导致王胜男抑郁,辍学之后在外打工都无法解脱,依旧被吸附式干燥机追着造谣“神女”。

如今QQ匿名说说已经是校园网络霸凌的重灾区,因为可以匿名,所以只要看不惯谁就肆意造谣。因为网上管理力度较小,这些说说显得微不足道,更加难以引起重视,想要找也无法找到本尊,反而只会让对方变本加厉。所以目前校园网络霸凌需要家长重点重视,无论是通过何种方式一定要找到对方,让他知道网上也不是肆意造谣的地方,毕竟这种造谣方式会严重影响孩子今后心理成长。

在校园霸凌中,一般除了施暴者和受害者,还会存在四种人,分别是:协助者、起哄者、旁观者、反抗者。

协助者就是施暴者的帮凶,因为当有个孩子经常欺负别人的时候,个别孩子为了避免自己受欺负,或者是存在同样想欺负别人的心理,协助施暴者欺负他人,也就是助纣为虐。这与“站队”类似,也是避免自己受欺负的方式。

起哄者相比协助者而言更加可恶,虽然她们并没有直接参与其中,但实际上往往是导致校园霸凌猖獗的元凶。正是因为起哄者的存在,才导致校园霸凌一次又一次难以制止。这是因为起哄者迎合了施暴者被围观的虚荣心理,从而以欺负别人来让大家关注自己。

旁观者就是其他人了,那么反抗者是怎么回事呢?反抗者就是帮助受害者的人,这种孩子往往社会竞争力强,善良、正直、勇敢。如果孩子身边有这么一个反抗者,那么绝对也可以帮助孩子增强自信,对孩子成长有非常积极地促进作用。

所以说,想要避免孩子遭受校园霸凌,家长首先一定要了解什么是校园霸凌,清楚的了解校园霸凌的构成的界定,要懂得通过多方面角度去看待这件事。如果家长不懂得这些基础知识,想要帮助孩子还是相对比较吃力的,尤其是碰上和稀泥的老师或者园方的话,就更加难以处理了。

校园霸凌不成杜绝,家长们不要放松对孩子的保护和关心,想要杜绝校园霸凌,那就让孩子成为反抗者吧!